Videoconferencia (E-learning)

¡Buenos días a todos! Os quería hablar hoy de la videoconferencia que tuvo lugar el jueves 27 de noviembre en nuestra clase teórica. Nos conectamos en nuestros portátiles en parejas, de forma individual y daba igual donde estuviéramos siempre que fuese un sitio cómodo y aislado del bullicio.

Para empezar nunca habíamos hecho esto y desconocíamos como iba a ir, al principio tuvimos una serie de problemas que al final se fueron solventando por la profesora María del Mar. Desde aquí, y de manera personal, debo de agradecerle todos sus esfuerzos y sus maravillosas ideas para hacer una clase amena. Se hizo de esta determinada forma para llevar a cabo el tema que abordaba e-learning. 

''El e-learning consiste en la educación y capacitación a través de Internet. Este tipo de enseñanza online permite la interacción del usuario con el material mediante la utilización de diversas herramientas informáticas.

Este nuevo concepto educativo es una revolucionaria modalidad de capacitación que posibilitó Internet, y que hoy se posiciona como la forma de capacitación predominante en el futuro. Este sistema ha transformado la educación, abriendo puertas al aprendizaje individual y organizacional. Es por ello que hoy en día está ocupando un lugar cada vez más destacado y reconocido dentro de las organizaciones empresariales y educativas.''

Para finalizar os dejo un tweet que colgamos en nuestro twitter (Las_Riquelme) donde se aprecia en esa imagen nuestra videoconferencia. 

Las 3 metáforas de internet

En la última clase práctica aprendimos las tres metáforas de Internet e hicimos un divertido juego para poner en práctica estos conceptos. Debemos decir que... ¡¡Por fin ganamos un punto!! puesto que fuimos los más rápidos en adivinar la herramienta y después pensar en un uso educativo con esa herramienta y metáfora. Tardamos solamente 26 segundos...

Estas tres metáforas son y consisten:

• Internet como biblioteca: nos remite a la enorme cantidad de recursos que pone a nuestro alcance: obras de referencias como diccionarios o enciclopedias, museos y pinacotecas, revistas y otras publicaciones periódicas, archivos y bases de datos de los temas más diversos…

• Internet como imprenta: nos permite describir todas aquellas actividades en las que utilizamos la red como elemento motivador y sistema de gestión de las producciones digitales de nuestros estudiantes. Textos, imágenes, presentaciones, piezas musicales, colecciones de enlaces o de datos, hipertextos, vídeos… cualquiera que sea el producto o artefacto digital que diseñen y produzcan puede ser compartido por Internet con otras personas (compañeros, padres y madres,la comunidad, otros alumnos de lugares remotos, cualquiera interesado, etc.). 

• Internet como canal de información: aglutina las actividades realizadas bajo experiencias de aprendizaje en las que participan personas (docentes y alumnos) de varios centros e incluso de diversos países y que usan la Internet para comunicarse entre sí y para intercambiar información. Implica una forma diferente de trabajo colaborativo en el que la perspectiva de construcción colectiva del conocimiento adopta la forma más explícita.

Y para finalizar vamos a poner un ejemplo práctico para que lo tengáis más claro:

Twitter (red social) + métafora imprenta: Subimos a twitter algún trabajo que hemos hecho en clase para compartirlo con todos. Un ejemplo puede ser el T-pack hecho en clase o la imagen de nativos e inmigrantes digitales que daba título a nuestro pechakucha. 

¡Que tengáis buena noche!

MI PLE (David)

Aquí os dejo mi PLE que hicimos en clase práctica tras la explicación de Victor, he utilizado Prezi, así que para visualizarlo tendréis que pinchar en el enlace que os dejo a continuación:

http://prezi.com/md0petxqzvi2/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

Campaña video #PedagogosConTic

Este es nuestro vídeo para el proyecto que consiste en un llamamiento a los pedagogos que están ejerciendo está profesión para preguntarles como incorporan las TICS en sus aulas. El vídeo lo acabamos de subir al canal de youtube.

Esperamos que os guste.

Mi PLE (Isabel)

En la clase práctica, Víctor nos explico que era un PLE. Una vez su explicación nos propuso la realización de nuestro propio PLE. Dicho esto os presento el mio:

En cuanto su realización, puedo decir que ha sido a través de Microsoft PowertPoint, ya que lo he visto mas conveniente a la hora de realizar gráficos, imágenes pre diseñadas, etc.
Puedo decir que ha sido algo complicado al principio ya que no llegue a entender del todo en que consistía un PLE, pero conforme iba buscando información me quedaba más claro.
Cuando lo he finalizado me he dado cuenta que mi PLE es muy pobre, ya que siempre me muevo por los mismos sitios sin explorar los demás programas que hay por la red, así como diferentes páginas Web y otro tipo de herramientas.
En definitiva esta práctica me ha enseñado que tengo que abrir mis fronteras más allá del Twitter, Facebook y YouTube.

Mi ple (Ana María)

Aquí os dejo mi PLE, realizado después de la clase de TIC del martes.

Como bien dice mi compañera de grupo Cristina, es muy escueto y pobre porque solo nos ceñimos a las necesidades que nos surgen al tener que realizar practicas de las diferentes asignaturas que tenemos este curso o tuvimos el año pasado en la universidad.

Espero que conforme vayamos avanzando en nuestra formación, el PLE, también vaya haciéndose mas grande. 

Mi Ple (Cristina)

Aquí os dejo mi PLE que hice en la clase práctica de ayer tras la previa explicación de Víctor:

Tengo que decir que lo he hecho en word y que al principio me costó un poco saber ubicar cada herramienta en su lugar pero al final creo que ha quedado bien y se ajusta del todo a mi realidad. Tal y como dijo Víctor debemos de cambiar y modificar este PLE para bien y que hagamos un buen uso de las redes sociales porque casi la mayoría de mis compañeros y yo tenemos un ple demasiado adaptado a lo que nos piden en la universidad y más allá no tenemos otra toma de contacto.

Uso de las redes sociales

Nosotros utilizamos las redes sociales principalmente para contactar con otras personas, es decir, a nivel más personal pero aún no hemos aprovechado ese potencial educativo que tienen las redes sociales algo que nos estamos dando cuenta día a día en todas las clases de TIC. Por otro lado podemos decir que también hacemos uso de ellas ahora para el MOOC, como el correo, aula virtual y twitter.

 Personalmente, hice uso de los foros de rol hace un par de años pero lo tuve que dejar ya que hay que dedicarle mucho tiempo y esfuerzo. He estado más de 5 años metida en esta comunidad de rol y puedo decir que me ha ayudado sobre todo a redactar, a leer post de los demás y aprender cada día algo más, también he hecho un par de foros y los he administrado o moderado y eso me ha supuesto una gran responsabilidad pero ha sido todo en conjunto una experiencia muy bonita. Creo que lo más importante de aquello fue que teníamos una afinidad y nos unía algo. Y existía un buen compañerismo por parte de todos y una disposición en cada foro por administrador impecable. 

En cuanto a si tenemos conciencia sobre nuestra identidad digital creo que en muchas ocasiones caemos en el error de decir sí cuando en realidad es todo lo contrario. Quizá ahora con las últimas clases teóricas y prácticas nos estamos dando cuenta que ''algunos'' ejemplos que se emplean para explicar esta carencia de conciencia nos pueda identificar de algún modo. La identidad digital es desde mi punto de vista un factor clave para encontrar trabajo como también que esta identidad te lleve a la ruina y se destapen ''imágenes'' del pasado que tú ni recordabas. Me gustaría que se dieran charlas en las escuelas para concienciarnos y empezar a cambiar esta problemática para que cuando esta persona llegue a la universidad o a una entrevista laboral no tenga ningún reparo en decir que es consciente de la identidad digital que tiene.

Lenguaje de las imagenes

El lenguaje visual es el que desarrollamos en el cerebro, que esta relacionado con la manera de interpretar lo que percibimos. Tiene como objetivo la transmisión de mensajes a través de la imagenes. El lenguaje visual es el sistema de comunicación que se emplea en la creación de mensajes visuales. 

T-PACK

Aquí os dejamos la representación T-Pack que hicimos hace un par de semanas en clase práctica:

El T-Pack es el acrónimo de Conocimientos Tecnológicos Pedagógicos de Contenido y es el modelo ideal de todo profesor para poder incorporar las TIC'S en sus aulas. Se divide en tres grandes bloques y estos tres deben de interelacionarse siempre teniendo en cuenta el contexto.

Los tres bloques son:

- Disciplicinar (o de contenido)

-Tecnológico

-Pedagógico

Os dejamos nuestra tabla sobre la actividad del tema T-PACK.